【代表委员履职故事】

原标题：在履职中见证职业教育的发展

工人日报-中工网记者 罗筱晓

在北京参加第十三届全国人大常委会第三十九次会议期间，江天亮接受了记者的采访。这次会议结束10多天后，他将以第十四届全国人大代表的身份再次走进人民大会堂。

对于连任全国人大代表，这位来自湖南省湘西民族职业技术学院的老师江天亮先用“倍感荣幸，倍感压力”描述了自己的感受，又补充说：“继续认真、高质量履职，是对连任最好的回应。”

自2018年当选为全国人大代表后，江天亮持续关注职业教育。“这5年是我国职业教育快速发展的5年。”江天亮对这个领域的熟悉程度从语速中可见一斑。“2019年，《国家职业教育改革实施方案》印发，去年5月新修订的《中华人民共和国职业教育法》实施，去年12月《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》印发……政策法规的密集出台表明，在国家层面，职业教育受重视程度越来越高了。”

宏观政策的指引作用很快显现。随着更多家长和学生认同职业教育与普通教育只是不同的教育类型，江天亮发现，这几年他所在的职业技术学院生源数量和质量都明显提升，“除了中职院校毕业生，新生中普通高中毕业生的比例也增加了”。

与此同时，由于修订后的《职教法》打通了职业教育在升学方面的“断头路”，一些职教生希望技术与学历并进的愿望成为现实。“对职业教育来说，这个突破意义重大。”江天亮说。

5年间，江天亮以工作经历为基础，结合调研了解到的情况，提交了30多份建议，每一份都得到了回复和反馈。2019年全国两会期间，江天亮建议扩大职业院校奖学金、助学金覆盖范围，提高补助标准。当年7月，财政部、教育部发布了《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》，扩大高等职业院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，并设立中等职业教育国家奖学金。

如今再提起此事，江天亮依然很高兴：“这既表明了相关部门对代表委员的建议、提案很重视，也让我感觉到自己发挥了作用。”

对于新任期，江天亮目标很明确：将继续为职业教育发展贡献力量。

在职业教育体系改革过程中，打造行业产教融合共同体是重要目标之一。在近年来的工作和调研中，江天亮发现，不少地区都存在重点发展产业与职业院校开设的专业不匹配的问题。此外，与产教融合密切相关的校企合作虽实行多年，但多数合作仍停留在较低层次。

今年全国两会上，江天亮准备在进一步推进产教融合、校企合作方面提出建议。在他看来，加强政府部门与职业院校的沟通，可以让学校对本地未来产业发展方向有所把握，从而有针对性地开设专业。地方产业与职业院校专业更匹配，也能吸引更多龙头企业加入，还能深化校企合作。

“职业教育关乎国家技能人才培养、制造业转型升级，也关乎个人就业与家庭致富。为职业教育发声，是我作为全国人大代表的责任和义务。”江天亮说。

走着，问着，思考着

采访手记

江天亮说起话来很热情，无论是谈论职业教育还是回顾过去5年的履职经历。

根据他总结的经验，要当一个合格的全国人大代表，就要“多走路、多提问、多思考”。走路，是到现场去到人民群众中去；提问，是了解自己过去不熟悉或没接触过的领域；思考，是在诸多现象中找到共性或普遍存在的问题。

用这样的方法，5年里，江天亮到税务、司法、工信等多个政府部门以及诸多企业调研。最终他得以站在更高的平台、以更开阔的视野重新思考职业教育的发展问题。

当好一名全国人大代表，不是一件容易的事。江天亮说职业教育从来不只是教育界的事。同样的道理也适用于其他行业和领域。人们常说，代表委员是纽带，但纽带不仅要联通上下，还要横贯左右。唯有此，许多问题才能找到解决之道，整个社会也才能形成合力往前发展。