原标题：引导青少年读好书善读书

腹有诗书气自华，最是书香能致远。近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《方案》），进一步推动青少年学生阅读深入开展，引导青少年学生爱读书、读好书、善读书。

好的读物，犹如一汪浇灌精神荒漠的清泉，犹如一缕驱散心灵阴霾的阳光。阅读不仅是文化传承的重要手段，更是人们学习成长、适应未来发展的内在需要。处在“拔节孕穗期”的青少年，更需要阅读的“阳光雨露”。开展青少年学生读书行动，是做好青少年素质教育“大文章”的一项重要举措，也是推动全民阅读走深走实的有效途径。

书海无涯，兴趣为舟。推广青少年阅读，目的不在于读了多少本书，而要看是否真的从阅读中收获了知识和乐趣，是否发自内心地爱上阅读。《方案》明确提出，读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担，坚决防止功利倾向、形式主义。兴趣是最好的老师。培养孩子阅读兴趣、阅读能力与阅读素养，学校、家长要摒弃功利短视思想，根据青少年学生认知规律和身心发展特点，有针对性地指导学生阅读，提高学生阅读兴趣，让阅读真正变成“悦读”。

阅读与科技深度融合使读书更生动有趣。随着科学技术的发展，“书”的形式已经不止于传统纸质载体，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。互联网时代的青少年，阅读也可以是新媒介形态下的多元互动。推广青少年阅读，要充分发挥数字化支撑作用，通过国家智慧教育读书平台、数字博物馆、各地各校数字平台等，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式，服务学生处处可读、时时能读，让阅读更加有声有色、有滋有味。

书香溢满家庭，书韵伴随成长。家长是青少年阅读兴趣点燃者也是习惯监督者，既是阅读参与者又是阅读示范者。阵阵书香沁心脾，满满亲情暖融融。家长从自身做起，一方面努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创设良好阅读环境。另一方面真正参与到孩子的阅读世界中，与孩子共同讨论、共同分享阅读感受，涵育家庭阅读风尚。打通学校、家庭、社会的阅读通道，利用“读书节”“分享会”等相关阅读活动，营造“书香社会”良好氛围，让学生在阅读体验中领略“阅读之美”。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，也要行万里路。到大千世界中体会知识的魅力，在切身经历中感知学习的快乐，既能检验知识掌握得是否扎实，也能反省自身对于知识的理解和运用是否深刻灵活，让阅读真正入脑入心。坚持学思用贯通、知信行统一，强化读书感悟、探究体验、启智增慧，引导学生读思结合、学用相长、知行合一。比如，把青少年读书行动与红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等结合起来，让学生既读有字书、又读“无字书”，在读思行结合中提高独立思考能力、培养创新精神、增强社会责任感。推动青少年阅读是一个系统工程，学校、家庭、社会协同，让青少年阅读“活”起来、“动”起来，为学生终身学习与发展打好精神底色。（徐海）