3月14日晚，在北京工业大学通州校区第三报告厅，《大国首都》思政课第二专题开讲，离上课还有10多分钟，容纳200多人的阶梯教室已是座无虚席。自从去年9月开课以来，这门课几乎是“场场爆满”，深受大一新生的欢迎。

　　作为北京市属重点院校，北工大聚焦“建设一个什么样的首都，怎样建设首都”，探索“大思政课”建设——推出《大国首都》特色思政课，通过课程“大平台”，汇聚校内外多领域“大师资”，整合多学科“大资源”，让学生们在专题课程与社会实践中，深入了解北京发展实际，培养建设首都的责任感。

　　一门选修课，打开认知首都的“大门”

　　晚上6：00，教室里安静了下来，在助教介绍下，学生们认识了一位“新老师”——中国城市规划设计研究院原副院长李迅。

　　进入课堂时间，李迅结合自身工作实践，从北京的历史演进、生态环境变化、交通发展脉络，以及京津冀三地社会要素等方面，层层剖析北京疏解非首都功能的关键要点。学生不时举手提问，李迅逐一解疑释惑。

　　北工大近70%的本科生为北京生源，平均每年选择在京就业的毕业生超70%。结合这一实际，该校开设《大国首都》特色思政课，汇集校内马克思主义理论、社会学、城市规划、生态文明研究等领域教授，邀请政府机关、科研院所、兄弟院校等不同单位的专家学者，共同备课，并按专题授课，带领学生认识北京“四个中心”功能定位、“接诉即办”社会基层治理模式……

　　“小时候听说首钢停产、搬迁，后来看到炼钢炉变得越来越美，现场还举办了冬奥会赛事。但我并不了解这背后蕴含的产业结构调整、城市发展绿色转型这些深层次内涵。”北京“土著”曹罡睿是北工大土木工程专业大一学生，听完这堂课，他对北京疏解非首都功能多了不少理解，“再去首钢园，看到的就不仅仅是一座工业遗址公园了。”

　　手持摄像机，北工大一年级学生乔菲菲，穿越东交民巷等数条老北京胡同，与同学一同采访沿线居民，探讨胡同居住功能和文旅功能之间的矛盾与统一。“受到‘首都文化是一篇怎样的大文章’这期专题课的启发，我们小组围绕胡同文化开展讨论，拍成一集视频节目作为课后实践作业。”乔菲菲说，“我们现在看首都的视角更宽阔了。”

　　“《大国首都》以选修课的形式面向全校大一年级学生开放，共设置8个专题，包括24学时讲授和8学时课后实践。”北工大马克思主义学院院长丁云说，“大一上下学期各开放一次选课，每次都有2000多人选，但名额不超过600人，基本2分钟内就会选完。”

　　一串思考，引出一片“试验田”

　　“提及思政课，学生们有时可能觉得‘枯燥’‘空洞’，怎样提升学生抬头率、点头率?思政专业理论教师力量能否满足面向全校学生的课堂?怎样整合多元师资力量?如何打造贴近实际的授课内容?”以思政课上普遍存在的问题为导向，北工大党委牵头，师生共同探讨，引出“大思政课”建设的“试验田”。

　　让思政课入脑入心，关键要抓住课程吸引力这个“牛鼻子”。北工大给大一新生发放线上调查问卷，结合师生线下交流沟通，收集学生们关心和感兴趣的“北京那些事”。“学生们普遍关切的问题，就是我们授课和答疑解惑的重点。从兴趣出发，学生的参与率会自然上升。”丁云说。

　　“‘都’与‘城’的关系”“北京生态文明建设”“疏解非首都功能”……立足北京，结合学生反馈数据和师生反复论证，因地制宜、因时制宜，8个专题方向逐步“浮出水面”。

　　有了方向，谁来授课?“思政课通常以思政专业校园师资为主，而这门课程急需要打破‘孤岛效应’，封闭式的课堂要走向开放式的课堂。”北工大党委书记姜泽廷说，学校整合校内资源，吸纳各专业领域教授甚至中国社科院学部委员加入，并邀请校外一线从业者，把实践经历带到校园课堂。“通过搭建《大国首都》这个‘大平台’，整合‘大资源’，构筑‘大师资’。这是‘大思政课’应有之义。”

　　在“三大”基础上，北工大党委副书记李四平担任课程组长，与全体校内外专家、学者集体研讨，设计课程方向，再由各专题组分别细化课程内容，准备教案。“这种模式下，校外专家从以往的客串变为主讲，全过程深度参与课程建设和实施，提升了课程内容与生活的贴近性。”丁云说。

　　校内外融通，老中青融合，开阔学生眼界的同时，也带给青年教师一些感悟。“比如，中国社科院学部委员潘家华先生，还有其他老教授，都跟我们一起备课、讨论，每次上课还都早早坐到教室等学生们，这也给我们青年教师上了一堂生动的‘思政课’。”北工大马克思主义学院教师、《大国首都》助教赵聪聪说。

　　这门课程还把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来。课后实践中，学生走进胡同感悟历史文化、到科学城探访北京科创热土、走进市政部门对话12345接线员……

　　“在北京上学，希望更了解这座城市。这门课是一个引子，牵出我在课上课下探究北京社会发展的一连串兴趣点。”来自新疆的北工大一年级学生马佳宁说。

　　思政课改革期待更多探索

　　“2022年秋季学期完成首轮课程后，学生匿名评教满意率超过98%。”丁云说，北京建筑大学、太原理工大学等高校，也到北工大调研交流《大国首都》思政课模式。

　　高等学校思想政治理论课教学指导咨询委员会委员、北京师范大学中共党史党建研究院院长王炳林说，北工大《大国首都》思政课紧密结合北京实情、首都实际，带给学生深度认知北京的机会，培养学生主动服务首都、参与建设首都的意识。“地方高校结合地方产业、社会发展等，因地制宜挖掘思政课内容，具有可借鉴、可复制的价值。”

　　思政课同样需要普惠性。面对学生高涨的选课热情和校外师生的关注，北工大正考虑借助数字化手段赋能《大国首都》思政课。“未来，我们会逐步把课程搬到线上，通过录课、直播等形式，共享教育资源，惠及更多师生。同时，也考虑出版教材，供兄弟院校参考。”丁云说。

　　王炳林说，当前全国思政课改革创新的重要方向和着力点，就是要深入推进“大思政课”建设，坚持实践导向，把握时代问题，推动教学理念、内容、方法、体制机制改革，实现学校与社会紧密结合的思政课教学模式创新，为培养堪当民族复兴大任的时代新人作出积极贡献。

　　“北工大还将继续探索和深化办好思政课的规律，增强办好思政课的使命感和自信心，提高教研能力，全面提升思政课的质量和水平，大力加强‘名师’‘名课’‘名题’‘名库’建设。继续结合时代背景，不断创新课堂内容，务求建设成效。”姜泽廷说。(记者涂铭、赵旭)