“科研与教学相辅相成，科研帮助教师紧跟前沿科技发展，为学生带来前瞻性理论，拓宽他们的知识面；课堂上传授知识的技巧帮助老师更好的表达研究内容和科研成果。”上海海事大学教授王天真如此说道。上海海事大学坐落于东海之滨，这里走出了一批批中国航运、物流、海洋等领域的专业人才。作为在此耕耘多年的“园丁”，王天真带领团队打造了多门精品课程，指导300余位大学生在国家级、省部级科创竞赛中获得奖项，并带着科普走进中小学校，在3000多名学生心中种下创新的种子。在科研方面，她的团队围绕海流能发电系统智能诊断与容错控制开展研究，取得多项学术成果，并参与起草海洋能国际国内标准，为中国大力开发海洋清洁能源贡献力量。

为水下风车听诊把脉

“我们主要从事海洋能中潮流能发电的故障诊断与容错控制。通俗地说，就是给机器看病，”王天真介绍道，“同样情况下，潮流能发电效率高于风能发电，但由于它安装在水下，运维成本与故障几率也相对更高。”要让这一绿色能源实现大规模推广应用，就要控制运维成本，这正是团队选择以此开展研究的初心所在。

“潮流发电机又称‘水下风车’，其在水下的特点，决定了无法通过传统方法进行检测与故障诊断。”王天真说。比如，在进行叶片附着物检测时，安装外部传感器获取数据的方法就不可行，海水腐蚀下，机体表面的传感器会加速水生物附着在叶片上，对机体造成损伤。在王天真带领下，团队创新性地提出通过使用发电机的定子电流与电压信号的方法，实现叶片附着物与冲击故障检测，摆脱了额外使用传感器的限制。此外，他们还发现可以通过水下摄像头实现潮流机叶片附着程度检测，采用输出总电压可实现多电平逆变系统故障诊断和容错控制等。科研是发现问题、分析问题、解决问题，有时仅是实验的准备阶段就要耗时一两个月。“队里的女生各个都是女汉子，面对需要下水安装设备等情况，人人都积极参与。”王天真说道。

除了引领技术攻关以外，王天真还带领团队牵头、参与起草多项海洋能转换设备的国际与国家标准，她是国际电工委员会/海洋能发电系统技术委员会（IEC/TC114）成立以来，出任海洋能转换设备领域工作组召集人的首位中国专家,在2023年获得了IEC1906奖。

教人的同时更要树人

“教学是我的兴趣所在。”2006年获得博士学位后，王天真选择留校任教，在上海海事大学支持培养下，她在上海首届高校青年教师教学竞赛中获一等奖，并代表上海在全国比赛中斩获三等奖。多年一线教学经历让她总结出竞教融合培养学生的理念，以此带领团队获得2017年和2022年上海市教学成果一等奖。

“不仅要教给学生知识，更要培养他们学习，分析、解决问题，团队合作和成果表达等多方面的能力。”团队致力于通过竞赛培养与课堂教学相结合的方法提升学生综合素质，提出四阶段竞赛培养模式。在指导学生参加全国大学生智能汽车竞赛时，团队根据学生备赛过程中不同时期的心理特点，总结出不同的指导方法与实施方案。“备赛过程中，不仅有教师参与指导，过去的老队员也会参与进来。这是知识的传承，也是老队员将知识更好地融会贯通的过程，我们努力创造各种给予他们展示才能的舞台和锻炼表达能力的机会。”王天真说。

教育，不仅要教人，更要树人。“我们要引导学生用学到的知识回馈社会。”王天真团队带领大学生走进中小学，让大学生化身小老师，在夏令营中指导小朋友完成智能汽车设计。如今已有80多位中小学生在团队指导下获得全国智能汽车竞赛奖项。

每每聊到与学生相关的话题，王天真总难掩兴奋之情。看着学生一步步成长、成才是让她最欣慰的事。

（劳动报 杨佳滢）