原标题：家校合力，打破“课间圈养”怪圈

在大多数80后、90后的记忆里，“课间”就是操场上的跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑，充满童趣和美好。但这份看似平常的美好，却是现今小学生们的集体奢望。近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注和讨论。

对孩子们来说，经过40多分钟的“深度学习”后，短暂的课间十分钟既是身体的“充电”，也是心理的“按摩”。这十分钟的支配权，理应让他们充分享受，“圈养”式的课间，显然是不健康也不正常的。

“课间圈养”背后的原因显而易见，一是让学校和老师“有苦难言”的校园安全问题。在自媒体高度发达的今天，学校和老师的安全责任被无限放大，只能采取限制学生课间活动这种“省事儿又保险”的方法。看似懒政，实则无奈。二是客观条件限制。如今的教学楼越来越高，功能划分越来越细，留给孩子们的活动时间和空间被持续压缩。10分钟的课间，不足以支撑孩子们喝水、上厕所、上下楼到操场活动并安全有序返回教室。总之，不管是主观上的不敢或不愿，还是客观上的不能或限制，各有各的理由，各有各的难处，最终导致孩子们的课间10分钟变得名存实亡。

想打破“课间圈养”怪圈，让天真活泼的孩子走出教室，自由奔跑，需要学校、老师、教育主管部门以及学生家长互相理解，携手合作、凝聚共识。首先，学校要创新管理方式，明确责任划分，合理规划活动区域、优化校园空间布局、增加安全防护设施、购买责任险等；其次，老师要提高教学效率，合理规划教学内容，不拖堂、不挪用课间时间；再者，教育主管部门要做好保障，用法律和规章制度为学校和老师“撑腰”，同时做好调查研究，合力安排课间时长；最后，家长应调整心态，少一些“学业焦虑”和“安全焦虑”，信任学校和老师，别因害怕“外伤”最终让孩子憋出“内伤”。

一张一弛，文武之道。青少年的身体和心理健康是一切的基础，重视课间十分钟，用好课间十分钟，将学生“赶出”教室，“拉上”操场，让校园重回“沸腾”状态，相信这不仅是学校的靓丽风景，也是家长和孩子共同的心理期盼。（向珏）