原标题：把课间10分钟还给孩子们

小学课文里描述的校园生活正离孩子们越来越远。不少家长反映，很多学校要求学生课间不要下楼，不能高声说话、跑跳，被抓到还会扣分。课间十分钟，偌大的校园空空荡荡。其实早在几年前，就有媒体多次关注小学“静悄悄的课间十分钟”。多年过去，记者发现，这依旧是围绕在学生、家长和老师之间的一个难题。

“课间静悄悄”这在80、90后眼中是不可想象的。记忆中，每到下课时，学生们要么三五成群结伴上厕所，要么在走廊或教学楼下自由活动，短暂休整，迎接下一节课的到来。这样的课间是热闹的、活泼的，大家的心态是自由的、放松的。相形之下，如今“静悄悄的课间”，实在乏味而压抑。

“静悄悄的课间”不是无来由的。很多家长道出实情：有的老师喜欢拖堂，晚几分钟下课，学生就可能来不及上厕所。更重要的原因则是，出于“安全”考虑，老师要求学生不能出去玩。他们认为这样就可以一劳永逸地消除危险，避免“麻烦”。

这显然是一种因噎废食。课堂上连续集中45分钟精力已经很难了，中间安排10分钟的课余时间，正是让学生放松一下，切换大脑运转节奏，以提高学习效率。何况，同学之间也有社交需求，利用课余时间，一起活动或相互交流，也可以达到锻炼身体、增进感情的效果。以“安全”为名阻止学生自由活动，是教育的“懒政”，是“一叶障目，不见泰山”。

教学活动应当是张弛有度的，既要让学生收获知识，也要保证他们身心健康成长。所谓素质教育，应当是多维的禀赋激发，而不是为了单一目标压抑其他需求，将学生培养成“书呆子”。要求学生课间温顺地待在教室里，已经走向了教育的反面，与素质教育的目标背道而驰。

这样的做法，也有违教育部门的相关文件精神。教育部《未成年人学校保护规定》第八条规定：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》也强调：着力保障学生每天校内、校外各1小时的体育活动时间；全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动；每节课间应该安排学生走出教室，适量活动和放松。

因此，不论从教育常识还是政策法规角度来看，要求学生课间不下楼，都难言合理，有必要尽快纠正，还学生们一个自由的课间。

其实，担心学生课间自由活动会“出事”，这也是一种思维上的误区。现代社会本来就是一个风险社会，理论上，学生在任何场景下都可能发生意外，一味执着于阻断拦截，无视其他更有效的疏解之道，效果可能适得其反。

为保证校园安全，我国教育部门设置了严格的校园安全制度。教育部印发的《中小学校岗位安全工作指南》从保证学校安全工作所需的人、财、物配置，到应急预案启动、师德行为处罚、日常安全科普等，都作了详细规定；同时，也制定了细致的工作手册与流程操作指南。此外，学校还可以通过设置专职安全员、购买学生人身安全保险等方式保障学生安全。如果学校前期做好这些功课，相信足以帮学生屏蔽大多数风险。

当然，正如一些人指出的，学校之所以如此害怕，也是因为一旦学生发生意外，家长可能会不分青红皂白追究学校、教师责任。这就有必要明确相关的责任分摊机制，避免一出了事就全部让学校、教师背锅。家长维权，也要维持在理性轨道内才行。

说到底，学生不可能在一个处处受限的环境里健康成长，学校加强校园管理没毛病，但应当尽量以学生愿意接受的方式。多一些对教育常识的顺从，多一些与学生、家长的沟通互动，多一些管理技术的优化升级，学生的怨言会少些，素质教育也才能名副其实。（汉卿）