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原标题:高校追求假就业,不如提升学生创业真本领

为了追求就业率,一些高校将三方协议的签订率层层传导:有辅导员为了“方便”学生,直接代其“网签”;有商家帮学生实现“假就业”,提供付费“盖章”服务……一条“山寨”三方协议的“假就业”链条,随着就业季“浮出水面”。

看到这则新闻,笔者不禁想:高校追求假就业,不如提升学生创业真本领!

近年来,大学生自主创业、以创业带动就业的现象在我国愈发普遍。许多有志青年正在创业道路上努力,同时各级政府也出台相应政策予以支持,但我国大学生自主创业率与欧美国家相比,还有较大差距。

在经济高速增长时期,各行各业人才需求旺盛,而在我国经济发展进入新常态后,人才需求由重数量逐渐转变为重质量。仅从数量而言,大规模招收大学毕业生的单位已大幅减少。在此背景下,鼓励大学生创业,以创业带动就业就成为新时代各高校的必然选择。

但受内外经济环境影响,大学生创业逐渐退烧,说明在经济环境更加复杂多变的大背景下,高校毕业生们对于未来的职业规划趋于谨慎,这更要求政府和高等院校给予大学生创业更多的政策“红利”。

如国家可出台法规,让大学生创业获得支持于法有据;制定大学生自主创业优惠政策鼓励高校毕业生自主创业;鼓励银行加大对小微企业贷款额度并减免利息,丰富企业融资渠道;设立专门的创业辅导机构,在管理、服务、技术、营销、人才等方面提供有针对性的指导与咨询;降低企业创办门槛、简化企业注册流程。

同时,高校要大力开展创业教育,把创新创业教育纳入教学计划和学分体系,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系;加强相关教材建设,借鉴国外成功经验,编写实用且高质量的教材;还可通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式,丰富学生的创新创业知识和体验,提升学生的创新精神和创业能力。此外,高校还可探索有利创新创业教育的学分改革,如某高职院校创业学院就规定,学生可以用创业的业绩来申请某些课程免修。高校还需加深与企业的合作,为学生提供实习机会,让学生积累前期经验。

为大学生创业提供全方位服务,促进高校毕业生多渠道就业创业,是各级政府和高校理应承担的责任。期待更多高校以培养学生的创新精神、创业所需要的能力素质等为重点,实现创新教育从“小众”到“大众”转变,让更多学生接受创新创业教育。只有学生的创新创业能力提高了,大学生自主创业、以创业带动就业才会水到渠成。(王红峰)

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