怀仁市教师发展中心组织全市50名教师赴太原参加“国培计划—山西省骨干教师信息化教学创新能力提升”培训

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2024-04-09 09:29:09 来源：大视野融媒网关灯

（大视野新闻网讯魏颖）在这个信息化飞速发展的时代，教育同样需要与时俱进。为了提高怀仁市中小学教师的信息技术教学能力，怀仁市教师发展中心特意组织全市50名中小学、幼儿园骨干教师参加了“国培计划（2023）—山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升”培训活动，旨在通过系统的培训、实践和交流，打造一支技术精湛、教学方法先进的教师队伍，让信息技术成为提升教学质量的强大助力。本次国培时间为2024年3月25日——3月29日。

3月25日早上七点半，参加培训的老师们在怀仁市美之居广场集合，随后乘坐大巴前往太原参训，怀仁市教师发展中心倪主任特别重视这次培训，提前来到集合地点，叮嘱学员们，珍惜本次学习机会、认真学习，努力提升自己的信息化教学创新能力，满载而归！

3月26日上午，参与培训的山西四区县共200名教师相聚在太原市迎泽区叙庭酒店，上午8:30，负责人组织开班仪式，并介绍了本次培训的具体项目以及四位工作坊坊主，同时强调了本次培训的纪律和安全。

专家风采一:《依托国家中小学智慧教育平台促进教师数字素养发展》——汪存友

开班仪式后，汪存友博士向老师们解读道国家中小学智慧教育平台提供有丰富的教育资源和服务，满足教育教学的全面需求，依托国家中小学智慧教育平台促进教师数字素养发展的政策，是教育部为了适应教育数字化转型的趋势，也是提升教师的数字化教学能力，实现教育公平和质量提升而做出的重要部署。

专家风采二:《信息技术与课堂教学深度融合的途径和案例分享》——兰莉

3月26号下午，兰莉老师指出信息技术与课堂教学的深度融合是现代教育改革的重要方向，其目的是通过使用各种信息技术手段来提高教学效率和质量。她以执教所在的尖草坪一中为例，给参培老师展示了实现信息技术与课堂教学深度融合的一些途径。1. 交互式智能白板的应用。2. 多媒体课件的制作与应用。3. 网络资源的整合。4. 移动学习。5. 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的引入。

兰莉老师的尖草坪一中的真实教学案例展示了信息技术与课堂教学融合的多样性和实用性，它们在提高教育质量、增加学生参与度和促进个性化学习方面发挥了重要作用，随着技术的不断进步，未来的教育将更加依赖这些技术来实现教学的个性化。

专家风采三:《信息技术支持下的智慧教研》——白君

3月27号上午，白君老师指出基于人工智能环境下的精准教研，是一种利用人工智能技术和大数据分析来提升教育研究质量和效率的新型教研模式。它通过个性化需求、过程数据化和技术支持的特点，为教师专业发展和教学改进提供了有力支持。人工智能环境下的精准教研不仅能够提升教研的质量，还能够促进教师的专业成长和教学方法的创新。通过这种新型教研模式，教育者可以更好地适应智能时代的需求，培养出能够驾驭人工智能技术的优秀教师。

学员精彩瞬间一

在课堂上，学员们目不转睛地注视着课堂内容，聚精会神地吸收每一个知识点。她们的专注，如同一束束光芒，照亮了求知的道路，也映照出她们内心最真挚的追求。

专家风采四:《跨学科融合视角:前端信息技术如何革新物理教学模式及学生认知体验》——武峰

3月27号下午，太原第十二中的武峰老师以具体的物理教学实例告诉我们，在跨学科融合视角下，前端信息技术正在革新物理教学模式和学生的认知体验，前端信息技术的融合不仅改变了物理教学的方式，也为学生的物理学习提供了新的视角和方法，有助于培养他们的创新思维和实践能力。在未来，随着技术的不断进步，物理教学将更加注重学生的个性化需求，以及知识的应用和创新能力的培养。

专家风采五:《教学中常用的关键技术》——陈元保

3月28号上午，陈元保老师给参培老师介绍了教学中的常用智能数字化关键技术。1. 智能备课系统：能够帮助教更好地实现个性化教学。2. 个性化学习平台：能够根据学生提供定制化的学习资源。3. 互动式教学工具：如智能白板、学生响应系统等，可以促进学生的积极参与和协作学习。4. 在线评估和反馈系统：教师可以及时了解学生的学习效果，调整教学策略。5.数据分析：收集学习数据，预测学习成果，为教学决策提供依据。6. 云计算技术：为教学提供了强大的数据存储和计算能力。8. 移动学习应用：提高学习的灵活性和便捷性。9. 人工智能辅助教学：AI教师助手可以帮助教师管理课堂、批改作业。

专家风采六:《教学中常用信息技术示范引领》——李慧婕

李慧婕老师指出教学中常用的信息技术示范引领包括构建新机制、实施培训项目和提升关键能力等。建立一个以学校为本位，基于课堂实践，由应用驱动的教师信息素养发展机制，这个机制应强调创新和精准测评，通过示范项目带动教师信息技术应用能力的提升。同时也需要加强学校信息化管理团队的建设，制定信息化发展规划和教师研修计划，以及全员参与的整校推进模式，包括校长的信息化领导力、教师的信息化教学能力和培训团队的信息化指导能力。这些能力的提升是实现信息技术与教育教学融合创新发展的关键。

学员精彩瞬间二

你看，那一笔一划间，不仅有对专业知识的梳理，更有对实践技能的探索。她们在这里，不仅仅是为了学习，更是为了将知识转化为解决问题的能力。她们的笔记中，充满了思维导图和流程，是对复杂问题的简化和对抽象概念的具体化。这些笔记，是我们共同的记忆，是学员们成长的见证。

专家风采七:《反思学习内容，学习成果总结汇报与展示交流，专家进行点评指导》——贾进珠

3月28号晚上，在最后的展示交流环节，教师们展示自己在培训期间学习到的信息化教学工具和方法，如智慧教室的应用、多媒体课件制作、在线教学平台的使用等。城镇五小的赵敏老师和怀仁四中的李静老师作为怀仁市学员代表，分别分享了在微课制作和反思总结中信息技术和学科知识的融合，贾进珠老师对她们的展示成果进行了点评指导和分析，贾老师和老师们一起探讨如何进一步整合信息技术与教学内容，提高教学质量和学生的学习成效，思考如何持续帮助老师更新自己的技术知识和教学方法，以适应不断变化的教育技术环境。

在培训的末尾，老师们通过展示、交流和反思，不但能相互学习和启发，还能够不断改进和创新自己的教学方法，最终提升教学质量和教育水平。

本次高教社“国培计划（2023）”——山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训，我们怀仁市50名骨干教师，从政策解读、名师引领、能力进阶、应用指导与展示交流等方面听取专家报告，收获颇丰。本次培训，让我们更加深刻地理解了数字教育，为后续学校开展数字教育工作奠定了坚实的基础，教师们回归工作岗位后，将会根据培训所学开展相关工作，推进学校教育信息化，数字化，朝着这一目标，勇毅前行！

来源：怀仁市教师发展中心

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编辑：魏颖

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