上午十点的天童美语戏剧课堂上，孩子们的小小身影随着剧情上蹿下跳，脸部的表情随着剧情发展而变化，时而眉头紧皱，眼神里透露着不满，时而笑脸盈盈，嘴角上扬，充满活力，时而嘴巴微张，十分惊讶……他们这是在干什么呢?

　　7月17日，世界表情符号日(World Emoji Day)的这一天，孩子们在天童的戏剧课堂上展示了自己的表演技能，用自己丰富的表情神态生动地演绎着角色。在日常生活中，表情是文字之外的表达，是肢体语言的一种，情感表达更加直接、生动。而表演的基本就是声音和肢体的表达与创作，天童美语的戏剧课堂是一种以戏剧表演为基础的教育形式，旨在通过戏剧表演的方式，帮助儿童发掘自身的潜能，培养自信心和表达能力，提高创造力和想象力，同时提高团队合作和交流能力等。

　　余秋雨曾说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”在19年的教育中，天童始终专注于儿童素质教育，并于2021年推出又一素质教育法宝——天童音乐戏剧营，将戏剧、声乐、乐器、舞蹈、服装、道具、舞台结合到了一起，激发了孩子们的表演欲望，唤醒了孩子们的兴趣和潜能。在天童戏剧课堂上，孩子不仅可以体验到角色扮演的乐趣，还可以通过表演的形式，感受到不同角色的情感和人性，进而提高自身的情商和社交能力。

　　中午放学了，孩子们还在激烈讨论他们对角色的理解，对每一句表情、每一个表情都精益求精，从孩子们的表情可以看出来他们想要完美地呈现这次演出的欲望。“哇，这个可以，台词短，但是又可以表达出我的意思!”“还有这句台词，该怎么改会更好，我要做什么表情比较好呢?”……

　　天童的素质教育，不是对某一项素养或能力进行特殊的教授和习练，而是将综合素养的培养蕴藏在每一个教学阶段以及教学环节的课程目标中，通过语言学习的过程以及戏剧情境练习，让孩子们从体验到感知，在潜移默化中打开想象、主动思考、学会专注、合作共赢。

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